We know, perfection is impossible. All we strive for is getting rid of imperfection.

A importância das aulas

As línguas são um instrumento essencial de conhecimento, de comunicação e de relacionamento, e a sua aprendizagem é tanto mais conseguida quanto mais activo, mais intenso e mais realista for o seu uso em contexto comunicacional. Neste âmbito é inquestionável o valor da sessão na escola, com o professor e com os colegas, ouvindo e falando, lendo e escrevendo, perguntando e debatendo, vendo e representando, comparando, corrigindo e melhorando, assim aprendendo com e através da prática da comunicação.
Por estes motivos, nos nossos cursos as aulas são sempre dirigidas pessoalmente pelo professor e a assiduidade e a participação activa dos alunos constituem um factor imprescindível do seu próprio progresso. Nas línguas não é possível um progresso sólido em regime de frequência irregular ou de fraca assiduidade. É fundamental, por estas razões, que o aluno assuma a sua parte de responsabilidade pela condução dos seus estudos, como elemento activo do processo e não se limitando a uma mera presença como destinatário passivo.

Métodos

Os nossos métodos de ensino têm como orientação central a ligação intrínseca entre teoria (estudo) e prática (aplicação), mantendo uma abordagem da língua como um corpo em permanente desenvolvimento e como um meio de comunicação por excelência. Por estas razões, aliamos o estudo e a prática das estruturas gramaticais e lexicais (compreendendo gramática e conhecimento e uso activo de palavras e frases) com actividades de desenvolvimento das diferentes competências de uso da língua: a audição; a oralidade (fala e leitura), a leitura (compreensão e interpretação de texto) e a escrita (de vários modelos de texto, em diferentes contextos e com diferentes objectivos comunicacionais).
Procuramos variar as formas de agrupamento para as práticas de trabalho nas aulas, recorrendo aos formatos individual, em pares e em grupo. Têm um papel de relevo as actividades de audição de diversos tipos de texto, de leitura em voz alta, de pergunta e resposta, de realização e correcção de exercícios em voz alta, de exercícios e jogos de aplicação de tópicos vocabulares ou gramaticais, de canto em grupo, e ainda de debate e de expressão comunicacional e dramática − por exemplo, a apresentação oral de trabalhos de estudo de um tema, a teatralização de situações reais ou imaginárias, a representação de cenas de filmes e de peças de teatro, a leitura de poesia, romance e outros textos, a audição de música e o visionamento de filmes.
Queremos que o nosso modelo de trabalho seja sério mas interessante e estimulante. As nossas aulas não são episódios de entretenimento nem servem para passar tempo. São, antes, um tempo de estudo e de trabalho orientado para uma aprendizagem segura e sólida.

Instrumentos didácticos

Utilizamos todos os elementos e dispositivos correntes na actividade do ensino de línguas, com especial incidência nos manuais, gramáticas e dicionários. Recorremos também aos meios audiovisuais (hi-fi, televisores, gravadores, projectores) como um instrumento de apoio didáctico para a realização de aulas mais estimulantes, mais participadas, mais dinâmicas e com actividades mais variadas.

Avaliação

A avaliação dos alunos na Escola do Jardim Velho – The Old Garden School é multifacetada, detalhada, fundamentada e personalizada, está enquadrada de forma natural e regular no processo educacional e assenta num equilíbrio resultante duma proporção equilibrada e justa entre o rendimento ao longo do período anual de estudo e aprendizagem (a avaliação contínua) e o conhecimento e domínio demonstrados num só momento de avaliação global (os testes finais de semestre ou, em certos casos, o exame final).